1 第12条第1項第1号乃至第6号二掲ケタル行為ヲ為スコト

CoREFへようこそ

活動コンセプト

有配偶女子の非農林漁業就業率は 1940年13
2点目の「社会的に還元されずに」が「結婚して家庭に入る」を意味します

東大リソース

大学知を小中高学校現場へ.東京大学が発信する新型高大連携のためのリソースです.

家庭に帰りたくても働かなきゃならないから帰れない」
実践学講座

私たちが学内他研究科等とのコラボで発信する新しい高大連携事業について紹介します。

実践学講座

出張授業・講習会・見学会等
専業主婦という選択が見え隠れするようになります

東京大学の教員や部局、関連団体や学生などがこれまで行ってきた、小中高校生や先生、PTAなどを対象とした、出前授業や見学会の紹介です。

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東大開発の小中高向け教材等
家庭に帰れ」をスローガンに関連の政策を打ち出します この時期からでもそういう入試を実施している学校の受験を考えるのもよいだろう

東京大学の教員や部局、関連団体や学生などが開発・作成した、小中高校生や先生、PTAなどをを対象とした、教材の紹介です。

横並びの受験勉強に合わせてしまっている受験生が多い

東大ウェブリソース

東京大学から発信されているウェブ上の動画教材などを、2009年に調査し、まとめたものです。現在はリンク切れになっているものもあります。

準備や対策が間に合わないというプレッシャーに押しつぶされることもない

電子教科書

東京大学の知的リソースとして活用いただける電子教科書を紹介しています。

を超える直接指導経験を活かし「受験×探究」をコンセプトにした学習塾『知窓学舎』を運営

『国際婦人年記念 婦人の歩み30年』によると1950年の「封建性についての調査」で「くらしには困らないのですが

UT‒eTEXT

協調学習
リソース

一人ひとりの学ぶ力を引き出して伸ばすために.学習科学に基づいて産学官連携で進める新しい授業づくりのリソースです.

専業主婦志向が高まっていった(あるいは女性のキャリアは専業主婦になるのが当然視されていった)
知識構成型ジグソー法

協調学習を引き起こす授業手法の1つとして、東京大学CoREFが開発し、実践研究を進めています。手法の概要については「知識構成型ジグソー法」を、授業づくりのポイントについては「授業デザインハンドブック」を、実践例については「使い方キット(定番教材)」をご覧ください。

ゴーン氏の身柄拘束をいつまで続けるべきと考えていたのか(郷原信郎)

「家事都合」も実質的には結婚が理由と推察されます

使い方キット(定番教材)

協調学習研究連携

東京大学CoREFでは、全国の教育委員会、学校と連携し、協調学習を引き起こす授業づくりのための継続的な大規模実践研究連携プロジェクトを行っています。プロジェクトでは、「知識構成型ジグソー法」の授業手法を中核に、授業デザイン、学びの見とりと評価、先生方の力量形成、行政研修や研究事業のデザインなど、多様な課題に取り組んでいます。詳細は「活動報告書」でご覧いただけます。

活動コンセプト

産学界・学会との連携

このナチスドイツの女性政策は日本にも波及しました ご迷惑をおかけいたしますが復旧まで今しばらくお待ちください
学習科学:授業デザインと評価の理論

私たちの活動のベースにある学習科学の理論について紹介します。

理論:学習科学

この2本のコラムを総称して「女子学生亡国論」と言います

学習科学とは

イベント

東京大学CoREFの実施してきたイベントの一覧です。

3010運動普及啓発用三角柱POP ダウンロードページ


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TOPICS お知らせ

「これから先二度と彼女は文学史の本を開くことはないだろうね

戦前は結婚は恋愛結婚よりも家と家のつながりが重視されました

以前の情報はこちら
高大接続研究開発センターについては場所によっては大雪になりますので早めの対策が必要です

article 相性の合わない学校を目指して努力することになりかねない