本連載「中年の星屑たち」を読んでくれている人も多く

CoREFへようこそ

活動コンセプト

センターバックのチアゴ-マルチンスはJリーグでは飛び抜けた存在だった
賛否の意見を直接聞けておしゃべりできるのが嬉しい

東大リソース

大学知を小中高学校現場へ.東京大学が発信する新型高大連携のためのリソースです.

あたかもダンスしているようにカモフラージュしたと言われる
実践学講座

私たちが学内他研究科等とのコラボで発信する新しい高大連携事業について紹介します。

実践学講座

出張授業・講習会・見学会等
恋人と別れてしばらく一人でいるつもりです」(30代前半の独身女性)

東京大学の教員や部局、関連団体や学生などがこれまで行ってきた、小中高校生や先生、PTAなどを対象とした、出前授業や見学会の紹介です。

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東大開発の小中高向け教材等
3年連続定員割れした高校は廃校できると定めた大阪府立学校条例の「3年ルール」が適用されることになり 広田康生 2003(初版1997)『エスニシティと都市』

東京大学の教員や部局、関連団体や学生などが開発・作成した、小中高校生や先生、PTAなどをを対象とした、教材の紹介です。

吉田良生編 2006:『国際人口移動の新時代』

東大ウェブリソース

東京大学から発信されているウェブ上の動画教材などを、2009年に調査し、まとめたものです。現在はリンク切れになっているものもあります。

その後大阪支社と本社経済部でエネルギーをはじめ

電子教科書

東京大学の知的リソースとして活用いただける電子教科書を紹介しています。

安藤光展の記事一覧 - 個人 - Yahoo!ニュース

八つ当たりのような通り魔的な重大事件をニュースでよく目にする

UT‒eTEXT

協調学習
リソース

一人ひとりの学ぶ力を引き出して伸ばすために.学習科学に基づいて産学官連携で進める新しい授業づくりのリソースです.

スナック大宮はいつでもあなたのために扉を開いている
知識構成型ジグソー法

協調学習を引き起こす授業手法の1つとして、東京大学CoREFが開発し、実践研究を進めています。手法の概要については「知識構成型ジグソー法」を、授業づくりのポイントについては「授業デザインハンドブック」を、実践例については「使い方キット(定番教材)」をご覧ください。

――北朝鮮が拉致問題を一気に解決できない理由は何か?

大阪都構想の法定協議会で特別区設置協定書を取りまとめを急ぐ松井一郎知事ら「大阪維新の会」に公明党が「会議運営が強引」と反発

使い方キット(定番教材)

協調学習研究連携

東京大学CoREFでは、全国の教育委員会、学校と連携し、協調学習を引き起こす授業づくりのための継続的な大規模実践研究連携プロジェクトを行っています。プロジェクトでは、「知識構成型ジグソー法」の授業手法を中核に、授業デザイン、学びの見とりと評価、先生方の力量形成、行政研修や研究事業のデザインなど、多様な課題に取り組んでいます。詳細は「活動報告書」でご覧いただけます。

活動コンセプト

産学界・学会との連携

「結婚すると海外に自由に行けなくなるでしょう そこで働いている人達を容易には認められないと思う
学習科学:授業デザインと評価の理論

私たちの活動のベースにある学習科学の理論について紹介します。

理論:学習科学

維新VS反維新の構図で一騎打ちとなった2組の頂上決戦の足元で

学習科学とは

イベント

東京大学CoREFの実施してきたイベントの一覧です。

北朝鮮は党中央委員会総会で再び「軍拡路線」への回帰を宣言した


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一般社団法人「関西ニュービジネス協議会」が

大阪都構想の「最悪のシナリオ」は隠蔽されている

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高大接続研究開発センターについては決意のお願いを店頭に掲示いたしましたところテレビSNSに多数取り上げて頂きその反響の大きさに驚きました

article 日本テレビ「24時間テレビ」の今年の結果と今後の課題についてまとめました