ダレノガレ明美「イノシシ殺さないで」で炎上

CoREFへようこそ

活動コンセプト

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理由の「人間がイノシシの居場所をとっている」は誤解では?

東大リソース

大学知を小中高学校現場へ.東京大学が発信する新型高大連携のためのリソースです.

労災対応(行政-被災者対応)を得意分野とし
実践学講座

私たちが学内他研究科等とのコラボで発信する新しい高大連携事業について紹介します。

実践学講座

出張授業・講習会・見学会等
12月1日からのいわゆる「ながら運転」厳罰化にあわせて

東京大学の教員や部局、関連団体や学生などがこれまで行ってきた、小中高校生や先生、PTAなどを対象とした、出前授業や見学会の紹介です。

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東大開発の小中高向け教材等
2020年版「私たちはなぜ働くのか」~山口周×倉重公太朗 新春特別対談その2~ 少しずつ減っていく睡眠時間…年齢階層別睡眠時間の推移をさぐる

東京大学の教員や部局、関連団体や学生などが開発・作成した、小中高校生や先生、PTAなどをを対象とした、教材の紹介です。

注意をうながすためにその値を丸などで囲む場合があります

東大ウェブリソース

東京大学から発信されているウェブ上の動画教材などを、2009年に調査し、まとめたものです。現在はリンク切れになっているものもあります。

藤沢里菜女流三冠「黄金の椅子」名人リーグ入りをかけた大一番に臨む

電子教科書

東京大学の知的リソースとして活用いただける電子教科書を紹介しています。

一般棋戦(全棋士参加:性別年齢関係ない棋戦)「竜星戦」で準優勝した

東京大学大学院情報学環-学際情報学府の大澤昇平特任准教授の『Twitter』での不適切な書き込みに対し

UT‒eTEXT

協調学習
リソース

一人ひとりの学ぶ力を引き出して伸ばすために.学習科学に基づいて産学官連携で進める新しい授業づくりのリソースです.

殺人や建造物侵入などの罪に問われていた男に対し
知識構成型ジグソー法

協調学習を引き起こす授業手法の1つとして、東京大学CoREFが開発し、実践研究を進めています。手法の概要については「知識構成型ジグソー法」を、授業づくりのポイントについては「授業デザインハンドブック」を、実践例については「使い方キット(定番教材)」をご覧ください。

現在進行形で移民や難民を受け入れている同国では

自民党議員に「売名行為」批判で炎上のCBCテレビ

使い方キット(定番教材)

協調学習研究連携

東京大学CoREFでは、全国の教育委員会、学校と連携し、協調学習を引き起こす授業づくりのための継続的な大規模実践研究連携プロジェクトを行っています。プロジェクトでは、「知識構成型ジグソー法」の授業手法を中核に、授業デザイン、学びの見とりと評価、先生方の力量形成、行政研修や研究事業のデザインなど、多様な課題に取り組んでいます。詳細は「活動報告書」でご覧いただけます。

活動コンセプト

産学界・学会との連携

「スマホのカーナビ利用は違反」「助手席の人が使うと違反」ながら運転厳罰化に便乗したデマ広がる カセットコンロなどを使って身近な食材と野菜ジュース缶を組み合わせて作った料理をご提案します
学習科学:授業デザインと評価の理論

私たちの活動のベースにある学習科学の理論について紹介します。

理論:学習科学

脚本家-矢島弘一の仕事論「そこに愛はあるか」~矢島弘一×倉重公太朗対談~最終回

学習科学とは

イベント

東京大学CoREFの実施してきたイベントの一覧です。

介護業界は慢性的な人材不足に悩まされています


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「子供と友達のニンテンドースイッチ3台破壊しました」で炎上したブログ主が謝罪

東洋経済オンラインで「検証!ニッポンの労働」を連載中

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高大接続研究開発センターについては失踪技能実習生調査で見つかった重大な虚偽 入管法改定にかかわる重要データはどうねじ曲げられたのか

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