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CoREFへようこそ

活動コンセプト

アメリカ人にITという言葉を使って本当に通じるのか?
報告いただいた内容がYahoo! JAPAN以外の第三者に伝わることはありません

東大リソース

大学知を小中高学校現場へ.東京大学が発信する新型高大連携のためのリソースです.

数年前に話題になったサルの自撮り写真の著作権者はサルであるという確認を求める訴訟を米国の動物愛護団体が提起したそうです
実践学講座

私たちが学内他研究科等とのコラボで発信する新しい高大連携事業について紹介します。

実践学講座

出張授業・講習会・見学会等
日本の自動車や電機メーカーは部品調達に大きな影響があると捉え

東京大学の教員や部局、関連団体や学生などがこれまで行ってきた、小中高校生や先生、PTAなどを対象とした、出前授業や見学会の紹介です。

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東大開発の小中高向け教材等
商標登録できたからといって著作権侵害がないことは保証されません そのとき同時に河川で洪水が発生したらどうするのか

東京大学の教員や部局、関連団体や学生などが開発・作成した、小中高校生や先生、PTAなどをを対象とした、教材の紹介です。

-気候変動に対する脆弱性の根本的な原因を解決する包括的

東大ウェブリソース

東京大学から発信されているウェブ上の動画教材などを、2009年に調査し、まとめたものです。現在はリンク切れになっているものもあります。

水リテラシーの普及活動(国や自治体への政策提言やサ

電子教科書

東京大学の知的リソースとして活用いただける電子教科書を紹介しています。

IOC会長はゲームの持つ暴力性をeスポーツの五輪競技化が難しい理由として挙げておりますが

国内の全社員(1万人超)を在宅勤務にすると言われており

UT‒eTEXT

協調学習
リソース

一人ひとりの学ぶ力を引き出して伸ばすために.学習科学に基づいて産学官連携で進める新しい授業づくりのリソースです.

「さよならテレビ」はなぜテレビにさよならするのか(境治) - 個人 - Yahoo!ニュース
知識構成型ジグソー法

協調学習を引き起こす授業手法の1つとして、東京大学CoREFが開発し、実践研究を進めています。手法の概要については「知識構成型ジグソー法」を、授業づくりのポイントについては「授業デザインハンドブック」を、実践例については「使い方キット(定番教材)」をご覧ください。

実際のところはどうなんだろう?(「スナック大宮」問答集39)

規則により招致エンブレムは大会エンブレムとして使えないというのが組織委の回答です

使い方キット(定番教材)

協調学習研究連携

東京大学CoREFでは、全国の教育委員会、学校と連携し、協調学習を引き起こす授業づくりのための継続的な大規模実践研究連携プロジェクトを行っています。プロジェクトでは、「知識構成型ジグソー法」の授業手法を中核に、授業デザイン、学びの見とりと評価、先生方の力量形成、行政研修や研究事業のデザインなど、多様な課題に取り組んでいます。詳細は「活動報告書」でご覧いただけます。

活動コンセプト

産学界・学会との連携

学習科学:授業デザインと評価の理論

私たちの活動のベースにある学習科学の理論について紹介します。

理論:学習科学

また写真の無断流用というコンプライアンス上問題ある行為を行なってしまいました

学習科学とは

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TOPICS お知らせ

渦中の五輪エンブレムの使用見直しの方針が決まりました

ベルギーのデザイナーによる五輪エンブレム訴訟の第1回口頭弁論が開かれました

以前の情報はこちら
高大接続研究開発センターについてはストレスの雨の冷たさがわからない」ってこと

article 4年生(2020年卒業予定者)でまだ就活が決まらない人は秋以降も就活を続けます